大学生と講師のシリーズ
温度差（４年６月） ７
感じた温度差に、松下が急に遠くなった気がして、早智子は少しだけ、淋しくなった。
（……、迷わないで、）
（弱く、ならないで、）
見送る松下の視線を背中に感じる。その強い視線にそう言われているような気がして、早智子は最後まで振り返ることが出来なかった。
（……、中途半端は、）
（つらいです、先生）
そう言っていたら、どうなっていたのだろう。
急ぎ足の中で、早智子はぼんやりと考える。
（つらいです、先生）
何の権利も、なくて。どうしたらいいのか、わからなくて。
挙動不審になって、泣いて。
（付き合えば変わるの？）
（先生にその気があるわけじゃないのに）
見開かれた瞳。
（つらいと、言えたら、）
（変わった？）
けれどそれを松下にぶつける自分は、想像できなかった。
ぐちゃぐちゃに考えすぎて、松下に会うのも辛いくらいに卑屈になって、泣いてーーそれでも言えなかった言葉が、頭の中を駆け巡る。
（……、あなたが、好きです）
特別でありたい、と思う気持ちは早智子にもある。触れたい、近付きたい、甘えたい、ほかの誰にも譲りたくない、そして、同じように、想われたい。
それでも、
（先生、）
（……、先生、）
ーーそれでも、今は、先生と学生、だから。
その一言だけを、明確に頭に浮かべる。そうして考えることを無理に放棄し、早智子は駆け出した。
求める心と裏腹に、松下から離れるために。
別れた帰り道、電車に乗ってから、早智子はずっと、自分の足の爪ばかり見ていた。
はげかけたペディキュアの青が少しだけ目にしみて、泣き出しそうになる。
それをずっとこらえ、ただ、足の爪を見ていた。見続けた。
ずっと。
20090625
長かった６月がやっと終わります。
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